第392章 朝中的勢力很頑固，但可惜他們遇着了李相爺

第392章 朝中的勢力很頑固，但可惜他們遇着了李相爺

章武九年秋，

洛陽南宮，卻非殿內燭火通明。

劉備端坐案上，雖已年近六旬，此刻雙目仍炯炯有神。

他輕輕撫過案上那卷以工整楷書撰寫的《科舉章程》。

指尖在“寒門亦可入仕”六字上停留良久。

“子玉，”

劉備擡首望向肅立案前的內閣首相李翊。

“此制若行，天下寒士可有晉身之階否？”

李翊躬身應道：

“……陛下聖明。”

“臣觀前朝選官，多囿于察舉征辟。”

“權操于州郡，利歸于豪族。”

“雖有名士輩出，然寒門才俊，若無引薦，終老林泉者不可勝數。”

“今科舉之制，以文取士，不論門第。”

“實乃開千古未有之良法，大勢所趨，不可不行也。”

這些年，李翊的精力、時間幾乎全撲到了科舉之上。

雖然科舉看起來，就是拟定一個簡單的流程，然後推行下去就可以了。

但現實情況，卻要複雜得多。

它畢竟是此前前所未有的，且是打破原有的階級固化。

全面推行，其所造成的影響是難以估量的。

故這幾年，李翊的心思幾乎都在科舉上，以及與地方豪族鬥智鬥勇。

光是提拔起來的地方官吏，與章武元年相比，足足增加了六倍有餘！

雖然國家的行政體系已經顯得有些臃腫了。

但李翊的控制欲一直很強，他一直推崇加強中央集權，加強對地方的控制。

所以寧願頂着巨大的開銷以及臃腫的官僚體系，也要增加地方的“吏”。

以此來加強對國家的掌控。

李翊一門心思撲在科舉上，只有征南伐吳之事，分走了他部分時間精力。

饒是如此，李翊依然以科舉為主。

直到昨夜與劉備談心之後，李翊便覺得可以開始推行科舉制度了。

劉備微微颔首，目光深邃：

“朕起于微末，織席販履之身。

“”幸得子玉、雲長、益德等不棄，方有今日。”

“深知民間多遺珠，卿此策甚合朕心。”

“陛下，”

李翊近前一步，“臣請先于河北、徐州、京畿三地試行。”

“此三處，豪強未固，國家掌控之強，可以推行。”

這裏李翊說的豪強未固，并不是說河北、徐州的豪強不強。

而是最強的就是李翊本人。

李翊本就是河北最強大的家族，以其在朝中的權勢。

以及在北方的人脈、資源、故吏。

在向河北試點推行，幾乎遇不着什麽阻力。

徐州算是劉備的龍興之地，加之李翊在這裏開發多年。

想在此處推行，也不難。

至于京畿重鎮就更不必說，天子腳下，易控局面。

“可先試行一載，觀其成效，再推及全國。”

李翊保持自己一貫溫水煮青蛙的态度。

一步一個腳印走，不想步子邁得太大扯着蛋。

“準奏。”

劉備執筆毫批複。

但落筆的一瞬，心中仍有一絲擔憂。

“然世家大族必不甘心，卿當如何應對？”

李翊從容答道：

“臣已經拟定了幾條章程。”

“一曰漸進，初行時仍予世家一定名額，緩其抵觸。”

“二曰分立，文武分科，各地另設武舉，招納勇略之士。”

“三曰陛下面試，最終及第者皆由陛下親試，定其名次。”

“使天下士子皆感陛下知遇之恩。”

劉備聞言，這才展顏：

“善！朕便做這科舉之主考。”

“然卿需謹記，此事關國本，不可不慎。”

“臣遵旨。”

李翊再拜，“科舉章程已備，請陛下禦覽。”

九月庚午，科舉诏書頒布。

洛陽城內，告示甫一張貼，便引來衆人圍觀。

只見告示上寫着：

“朕聞周室之興，庠序育才。”

“漢祚之盛，孝廉舉賢。”

“今承高祖之基，光武之烈，克複炎漢，都于洛陽。”

“念天下初定，瘡痍待撫，而社稷之固，莫重于得人。”

“昔董仲舒對策天人，賈長沙治安陳策，皆由明經通術而顯于時。”

“故特開科舉，廣納賢良，以彰文教。”

“自章武十年年始，每歲仲春州郡薦士，秋闱會試于京師。”

“其科分明經、治術、策論三途：”

“明經者考五經奧義，治術者問刑名錢谷，策論者試時務對策。”

“布衣寒素，皆得自薦。”

“州縣長吏，毋得阻抑。”

“朕當親策殿試，拔其尤者授以官秩。”

“夫科舉之制，務在至公。”

“若遇懷瑾握瑜之士，雖販夫牧豎亦不棄也。”

“倘有徇私舞弊之徒，雖公侯子弟必加嚴懲。”

“着首相翊總領其事，禦史臺監臨考校。”

“敢有營私者，以枉法論。”

“咨爾四海，體朕意焉！”

“庶使野無遺賢，朝多柱石，共興大漢之隆。”

“布告天下，鹹使聞知。”

“……”

衆圍觀群衆看望告示，議論紛紛。

一青衫書生朗聲讀道：

“……今開科舉，分文武兩科。”

“文科試經義、策論、詩賦。”

“武科考騎射、兵法、技勇……”

“凡我齊漢子民，不論門第，皆可應試……”

“初試于郡，複試于州，終試于京……”

人群中頓時嘩然。

“不論門第？寒門亦可參考？”

一布衣少年喃喃自語，眼中閃動希望。

旁側錦衣公子冷笑：

“千年規制，豈能說改就改？”

“怕是雷聲大，雨點小。”

此言一出，立馬有人不服道：

“李相爺可向來是有什麽就做什麽。”

“此前相爺推行新幣，不也是說推行就推行嗎？”

“你！！”

那錦衣公子惱羞成怒，見此人衣着穿束不是本地人，當即反譏道：

“哼，原來是外地人。”

“你們鄉下人，就愛跑到京城裏來要飯。”

“鄉下人怎的？鄉下人若非活不下去了，又怎會跑到京城裏來謀生？”

就在衆人争吵之時，

不遠處茶樓上，幾位衣着華貴之人臨窗而坐，面色凝重。

“李翊此賊，欲絕我世家根本耶！”

中年男子捏緊茶盞，指尖發白。

“不論品第，人人皆可科舉考試，入朝為官。”

“這完全是瞎胡鬧！”

“如此一來，寒門子弟豈非是有資格與王公貴族一起競争了？”

年長者撚須沉吟：

“……唉，李翊此人向來雷厲風行，其手段之強硬，你我都見識過的。”

“且觀其變吧。”

“科舉取士非易事，其中可操作處甚多。”

“況朝廷仍需我等出力，未必敢徹底撕破臉面。”

“叔父不知，”

另一青年壓低聲音。

“聽聞河北崔氏已暗中聯絡，欲在初試時讓族中子弟全數參考，包攬名額。”

“使寒門無人得中，如此科舉自然名存實亡。”

年長者眼中精光一閃，連連颔首：

“告知崔公，我洛陽鄭家願共舉此事。”

十月，各地初試在即。

李翊坐鎮京師，每日皆有快馬送來各地情報。

這日黃昏，他正批閱公文，忽有心腹幕僚疾步入內。

“相爺，河北急報。”

幕呈上密信，“地方大姓串聯，欲壟斷科考名額。”

“且散布謠言，稱科舉僅為形式，錄取仍以門第為準。”

對此，李翊并不意外，只問道：

“寒門士子反應如何？”

“多半疑慮觀望，恐白費心力。”

“可知崔氏子弟中，何人學問最佳？”

“當推崔琰之侄崔曜，年方二十，已有才名。”

李翊颔首，笑道：

“傳書河北學政，本月十五我将于邺城明倫堂講學，論科舉之要義。”

幕僚詫異道：

“相爺要親赴河北？此事何須勞動大駕？”

李翊微笑道：

“非如此，不足破堅冰。”

“況河北也算老夫半個故鄉，許久不曾回去。”

“也該回去見見‘江東父老’了。”

數日後，邺城明倫堂內，人頭攢動。

李翊端坐臺上，目光掃過臺下：

前排華服錦衣者，皆世家子弟。

後排布衣樸素者，多是寒門士子。

兩側還有幾位當地大族族長，面無表情。

李翊雖是河北領袖，但其實很多人是沒見過李翊的。

畢竟首相這種國家二把手，不是旁人想見就能見的。

尤其是那些寒門子弟，只是聽說其名你，未見其人。

如今，聽說李相爺親臨河北明倫堂。

許多士子，學問不好的，都跑來湊熱鬧。

見一見，這位帝國的風雲人物。

也算是做到了有錢的捧個錢場，沒錢的捧個人場。

這就叫人氣，口碑。

“這便是李相爺吧？”

“看起來比想象中要和藹許多啊。”

“廢話，你以為相爺應該是兇巴巴的嗎？”

“當然，我聽我叔父說了，當官兒的大部分都是不怒自威，官兒越是大越是如此。”

“因為如果長得不兇，鎮不住手下人。”

“可看李相爺和藹可親，不像是兇巴巴的人吶。”

衆人對李翊的第一印象就是：

身材高瘦，風姿隽爽。

蕭疏軒舉，湛然若神。

“諸君，”

李翊開言，打斷了衆人的嘈雜之聲。

“今日不論君臣，只談學問。”

“有疑科舉者，皆可發問。”

“本相一定知無不言，言無不盡。”

沉默片刻，一華服青年起身問道：

“相爺好，學生崔曜敢問首相：”

“科舉不論門第，然寒門無錢購書，無師授業，如何與世家競争？”

“此非表面公平，實則不公乎？”

紙張不管怎麽發展，怎麽推行，那都是有成本的。

不可能真讓國家來負擔這個錢。

只有成本這個東西還在，寒門就是不可能競争得贏世家的。

此言一出，堂內嘩然。

此問尖銳，直指要害。

李翊不怒反笑，有條不紊地說道：

“這世上不存在絕對公平，只有相對公平。”

“科舉推行，是為了讓更多人能夠有機會入朝為官，光耀門楣。”

“至于崔生提到的成本問題，朝廷已有對策。”

“各郡将設官學，貧寒士子可申請助學錢糧。”

“宮中藏書将抄錄分送州郡，供士子閱覽。”

“更鼓勵民間捐書助學，功德碑立于學宮之外，流芳百世。”

崔曜恭恭敬敬拱手作揖，表示感謝李翊的回答。

方一坐下，又一人起身：

“即便寒門得中，無家族奧援，仕途豈能順暢？”

“學生不解，請相爺為學生解惑。”

“科舉及第者，皆為天子門生。”

李翊正色答道，“陛下将親授官職，考績升遷。”

“一切以能力為準，不問出身。”

他目光忽視崔曜，笑道：

“聞崔公子才學出衆，可懼與寒門同場較技？”

崔曜年輕氣盛，當即揚首：

“學生不才，願與任何人比試！”

“善！”

李翊撫掌，“今日便請諸位作策論一篇，題目是《論治河北水患》。、”

“最佳者，本相可破例提拔。”

“親自将他薦于陛下殿前，破格錄用。”

此言一出，滿堂皆驚。

無人料到李翊會突然開展考試。

有的人腸子都悔青了，早知道今天有考試，他們昨天就該惡補一下功課。

畢竟這場考試，是直接一步登天、平步青雲的機會。

兩個時辰後，文章收齊。

李翊當場閱卷，堂下鴉雀無聲。

每一個人都屏氣凝神，堂內靜的針落可聞。

當他讀到一篇字跡工整的文章時，不禁點頭。

文中所提治理水患之策，既承古法，又有新意，切實可行。

“清河縣士子，趙深。”李翊擡頭，“何在？”

後排一布衣青年遲疑起身：

“學生在此。”

衆人側目，見其衣衫雖舊，卻氣度不凡。

“汝文中言：‘導水于沙丘之地，蓄而為湖，旱可溉，澇可蓄’，此想法從何而來？”

趙深恭聲答：

“學生家鄉常遭水患，故常年觀察水文，此策乃多年思索所得。”

“且學生曾實地勘察，發現邺城以北确有地勢低窪處，可作蓄水之用。”

李翊又問幾個問題，趙深皆對答如流。

旁觀的崔曜面色漸沉。

最終，李翊宣布趙深策論最佳。

當即贈錢五千，以為鼓勵。

并當着衆人的面宣布：

“科考面前，人人平等。”

“有才者，雖布衣亦可晉身。”

“無學者，雖世家絕不錄用。”

消息傳開，河北寒門士氣大振。

李翊畢竟對河北的掌控力很強，親自去了一趟後，便輕松穩定住了這裏的局勢。

沒過幾天，便回去了。

回洛陽途中，有幕僚問李翊道：

“相爺特意褒獎寒門，這樣做是否過于刺激世家？”

李翊遙望遠處田野，搖手指道：

“你看那田中之禾，有雜草争肥，則稻苗不壯。”

“治國亦然，若世家壟斷仕途，則國家不得真才。”

“今陛下三興漢室，正當除舊布新。”

“然世家根深蒂固，恐生變故。”

“故需剛柔并濟。”

李翊有條不紊道。

“吾已請陛下下诏，科舉中第者，其家族可免三年徭役。”

“推薦寒門中舉者，亦有獎賞。”

“如此，開明世家或會轉變态度。”

幕僚嘆服，“相爺深謀遠慮，可若有頑固不化的呢？”

對此，李翊沒有回話，只是以沉默應對。

那幕僚便不再繼續追問了。

初試之日，各地考場外人群湧動。

京畿考場前，一老者顫巍巍送孫兒入場：

“我老李家三代為農，今竟能參與選官。”

“無論中與不中，皆感皇恩浩蕩。”

由于科舉考試可以不論出身，所以很多人都只是來湊個熱鬧，重在參與。

甚至連沒讀過幾篇書的人都來參加考試了。

因為這個新推行的制度，對老百姓來說太過新鮮了。

有路人在旁邊笑道：

“那你可撞大運了，你們與當今相爺是本家，說不定給你破格錄取了哩。”

“胡說！”

立馬有路人出聲反駁，“朝廷的诏書都下來了，說好科舉是公平公正的，哪有走後門的可能。”

徐州考場外，

有富家子帶着書童仆役，攜精美食盒參考。

亦有寒門子弟懷揣乾糧，獨自赴考。

不過科舉新政推行之初，也并非都是一帆風順。

诏書下達州郡，

要求各地設學館、開鄉試，選拔人才赴京會試。

然各地官員陽奉陰違者甚衆。

“什麽不論門第，唯才是舉？”

“若讓寒門子弟與吾等同朝為官，成何體統！””

徐州刺史府內，幾個官員聚飲時憤憤不平。

“刺史已上書朝廷，言徐州去歲逢山賊作亂。”

“內亂方平，不宜驟行新政，請緩三年施行。”

“善！倘各地若皆如此，這科舉便名存實亡矣。”

類似的情形在其他州郡等地同時上演。

一些世家大族出身的官員暗中串聯，以“地方特殊情況”為由拖延科舉推行。

消息傳回洛陽，李翊震怒。

次日早朝，禦史大夫出班奏報各地推行科舉受阻之事。

劉備眉頭微蹙，卻只溫言道：

“新政推行，難免有些阻礙。”

“諸卿有何高見？”

朝堂上一片寂靜。

許多官員眼觀鼻鼻觀心，實則暗中觀察皇帝與首相的反應。

李翊出列，聲如洪鐘：

“陛下，科舉取士乃國之大計。”

“既有阻撓者，當以國法論處！”

劉備沉吟片刻，道：

“……李相言之有理。”

“然各地或有難處，還須體察，不可妄斷。”

“陛下仁德！”

李翊躬身，“然國法不容輕慢。”

“臣請旨徹查各地推行科舉不力者，以正朝綱。”

劉備颔首：

“便依李相之意。”

“只是……勿要太過嚴苛，給人以改過之機。”

“臣領旨。”

李翊目光如電，掃過朝堂，不少官員紛紛低頭。

這個感覺衆人再熟悉不過了。

經典的一個唱紅臉，一個唱白臉。

朝堂上，至少在劉備一朝，

一直都是劉備與李翊君臣的“二人轉”。

還是熟悉的味道，熟悉的配方。

早在徐州時就是如此，

劉備扮演他一貫的老好人角色。

而李翊在得到了劉備的默許後，也開始着手動刀了。

三日後，

李翊以雷霆手段連罷三州刺史、五郡太守。

皆因“怠慢科舉，有負聖恩”。

更有朝中兩位為地方求情的重臣，被外放邊遠郡縣。

一時間，朝野震動。

“李相這是要借科舉之名，清除異己啊！”

散朝後，幾個官員在偏殿竊竊私語。

“噓！慎言！”

“沒見連皇親國戚說情都沒用麽？”

“聽說陛下雖未明确表态，卻将禦筆賜予李相，許他先斬後奏之權。”

“陛下仁德，不欲嚴懲。”

“李相剛厲，執法如山。”

話未說完，

忽見李翊走來，衆人頓時噤若寒蟬。

李翊冷眼掃過：

“諸公似有閑情逸致？不如多想想如何為陛下分憂，推行新政。”

“是是是，相爺說的是。”

衆人唯唯諾諾而退。

許是多年不曾見過李翊的手段，讓衆人忘了李翊不是不願開刀，而是一直主張以和為貴。

在許多人看來，

一人之下萬人之上的人，

那一定是一個目中無人，狂妄自大，見誰都拽得二五八萬似的。

除皇帝外，那一定是想殺誰就殺誰，想罷免誰就罷免誰。

歷史上确實有這樣的人，

王莽、董卓就是這樣的人。

那他們下場、風評是怎樣的自不必說。

即便是歷史上的曹操，也沒有肆無忌憚到這種程度。

事實上，曹操在歷史上很多時候都是比較克制的。

而對比某三國裏的大佐曹操，

他的形象塑造，就是怎麽狂、怎麽灑脫怎麽來。

可以讓名士給自己當馬夫，當腳墊子。

可以因為一時的喜好，就随意殺死一個守大門的。

這時會有人說，以曹操的權勢，殺死一個守大門的有什麽不可以？

确實是可以，

但殺一般來說，都要找一個說得過去的理由。

而曹大佐給出的理由是“這就是我的規矩”。

在很多中二少年看來這很酷。

因為生殺大權，就掌握在其人的一瞬之間。

然而現實情況就是，

你越是濫用權力，越是會損害你的權威。

還是那句萬變不離其宗的話，權力本質是人的認可。

所以那些真正高明的政治人物，都是不喜歡随意去收拾別人的。

得到更多人的擁護與支持，比樹立一個敵人要好很多。

所以朝中許多人的一些毛病，李翊都是可以包容的。

李翊都快滿五十了，什麽大風大浪沒見過？

他早已不是當年那個剛剛出山的毛頭小夥子了。

也不可能因為你一句話頂撞了我，我就一定要報複你，甚至殺了你

是中二少年才會乾的事。

對于政治人物來說，即便是一個與自己不怎麽對付的人交往。

他也會優先看這人的價值，然後再談生存合作。

……

是夜，皇宮內燭火通明。

劉備輕撫着一封密奏，對侍立一旁的李翊嘆道：

“一日罷八員大臣，朝野皆言朕縱容首相專權矣。”

“坊間還有人說，李相這是借科舉之名，排除異己。”

“所以朕今晚召你來，就是想勸你悠着點兒。”

“別一次性搞得太過激了。”

李翊躬身道：

“……臣甘願擔此惡名。”

“科舉乃國之根本，若非雷厲風行，難破數百年門閥之弊。”

只要不涉及李翊的原則問題，李翊基本上都是主張以和為貴。

但涉及到了李翊的底線，那就是化身絕對的政治機器。

稍微有點兒眼力見的，都能看出來。

李翊這幾年的重心，都放在了科舉上。

所以大部分聰明人，都會在此時積極配合。

而還沒有反應過來的，這時候就遭了殃了。

劉備微微颔首：

“……朕非怪卿。”

“昔日光武中興，亦需強項令董宣。”

“今日三興漢室，豈能無霹靂手段？”

“卿放心去做，朕在背後支持。”

稍頓，又道：

“只是……那些被罷官員中，亦有能吏。”

“可否酌情……”

劉備到底還是心軟了，畢竟那些官員中有不少人跟了他很多年，對他也挺忠心的。

關鍵人确實有能力。

李翊這說罷免就罷免，饒是劉備一開始也沒想到，他一次會罷免這麽多人。

李翊搖了搖頭，不容妥協道：

“……陛下，法不容情。”

“今姑息一人，明日便有十人效仿。”

“待科舉已成大勢，再招賢納士不遲。”

劉備默然良久，終道：

“……唉，便依卿言罷。”

次日，李翊再出重手。

将阻撓科舉最甚的幽州刺史下獄查辦，其黨羽紛紛落馬。

同時頒布《科舉推行令》，明定獎懲：

推行有力者，不拘品階，破格提拔。

敷衍塞責者，雖皇親國戚，亦嚴懲不貸。

各地官員見朝廷動真格，再不敢怠慢。

學館紛紛設立，鄉試如火如荼展開。

寒門士子歡呼雀躍，稱頌“：

陛下聖明，李相剛正”。

有趣的是，那些最初被罷黜的官員中。

有人痛定思痛，令子弟刻苦攻讀。

竟也通過科舉重返仕途，此為後話。

總之，在李翊的堅決貫徹下，科舉總算是走向正途。

诏書傳至各州郡，天下寒門士子奔走相告。

攜書負笈，千裏迢迢奔赴洛陽。

時值章武十年，仲春。

洛水兩岸楊柳吐綠。

通往京城的官道上，車馬絡繹不絕，盡是赴考學子。

有騎驢的寒士，亦有乘轎的富家子弟。

更有徒步而行的布衣書生。

沿途客棧爆滿，酒肆生意興隆。

連道旁賣炊餅的老翁都忙得不可開交。

“聽聞今年應試者逾三千人，洛陽城內一房難求啊！”

茶棚下，幾個書生邊歇腳邊議論。

“可不是麽，我家書童提前半月來京，竟只能租得城東一柴房暫住。”

正說話間，

忽見遠處塵土飛揚，一隊官兵護着幾輛馬車疾馳而過。

“那是何處官員？”有人問道。

茶博士邊斟茶邊笑答：

“客官外地來的吧？那是內閣首相李翊李大人的車駕。”

“近日為着科舉之事，李相爺連日出入宮中，與陛下商議大計呢。”

衆人聞言，皆起身肅立，待車駕遠去方才落座。

人群中，有個青衫少年獨自坐着。

他面容清瘦，目光如炬。

腰間佩劍，卻不似尋常書生。

他默默飲盡杯中粗茶，留下兩文大錢，背起書箱繼續趕路。

洛陽城內，萬人空巷。

科舉考試前三日，京城九門湧入考生及随行人員數以萬計。

客棧早已客滿，許多人家騰出空房租賃，價格翻了幾番仍供不應求。

紙墨筆硯店鋪前排起長龍，書坊裏歷年試題被搶購一空。

連代寫家信的攤子都兼做起考前輔導的營生。

城南貢院外已搭起無數帳篷，小販吆喝聲此起彼伏：

“狀元糕诶，狀元糕！”

“吃了必中狀元喲！”

“文昌筆，文昌筆。”

“孔聖人開過光的！”

是夜，李翊微服巡訪至貢院外。

見如此盛況，捋須微笑。

随從問道：“相爺因何發笑？”

李翊背着手，唇角笑意不減：

“我笑商賈機巧，借科舉牟利。”

“然轉念思之，若非陛下開科取士，洛陽安得如此繁榮？”

“強兵富民，本就是相輔相成啊。”

那随從見縫插針地說道：

“這些都是相爺您多年的功勞，若非您一時操持此事。”

“國家安能将科舉推行下來。”

李翊笑着搖了搖頭，笑意直達眼底。

“我不過是做了一點微末的小事，不求世人記住。”

“倘若僥幸，後人再提到老夫之時。”

“說李某确實為百姓做了一點實事，那老夫就心滿意足了。”

大考之日，晨鐘未響。

貢院外已是人山人海。

兵士持戟而立，維持秩序。

“諸生聽令！按籍貫列隊，查驗身份後方可入場！”

禮官高聲呼喊。

一名青衫少年排在天水郡的隊伍中，前後多是年長之士。

有人見他年輕，笑問：

“小兄弟年幾何？便來應試？”

少年劍眉星目，朗聲拱手答：

“虛度十八春秋。”

“聞聖天子不拘年齒取士，故來一試。”

衆人皆驚訝不已。

正議論間，忽聽鼓樂齊鳴，一頂八擡大轎抵達貢院正門。

原是內閣首相李翊身着紫袍玉帶，步出轎門，衆官員齊齊躬身行禮。

“恭迎相爺監臨！”

“恭迎相爺監臨！！”

“……”

李翊登上高臺，目光如電掃視全場，朗聲道：

“諸生靜聽！今日聖上親臨貢院，特為爾等鼓勁！”

話音未落，

但見黃羅傘蓋迤逦而來，劉備竟親自駕臨。

萬衆跪拜，山呼萬歲。

劉備颔首，溫言道：

“朕起身布衣，知民間疾苦。”

“今開科舉，惟願野無遺賢。”

“諸生盡展所學，勿負平生志氣。”

言畢，登樓觀考。

李翊遂大聲宣讀考場規則：

“諸生入號舍後，不得交頭接耳，不得挾帶紙條。”

“不得左顧右盼……”

“違者逐出考場，永不錄用！”

鐘鳴三響，考生們魚貫入場。

那名青衫少年也找到地字柒拾叁號舍。

整理筆墨，靜待試題。

日上三竿，試題牌高懸：

《論強兵與富民孰先》。

號舍內頓時響起一片嗟嘆之聲。

此題看似簡單，實則暗藏玄機。

關乎國策方向，答不好便會觸怒天顏。

尤其當今相爺的治國論，相當獨到。

與古人有類同之處，卻不乏自己的獨立思考。

可以說是相當難得考題。

而這麽難的考題，正是李翊親自出的。

全國的考卷，其實全都是李翊編寫的。

而題目的核心思想，就是鼓勵學生要有獨立思考的能力。

因為李翊是反對後世那種八股文取士的。

思想一旦被禁锢，就注定會落後。

這也是李翊用人的原則，

鼓勵手下人自由競争，誰優秀誰上位。

青衫少年略思片刻，嘴角微揚，研墨鋪紙，揮毫落筆。

“學生聞之：兵者，國之利器也。”

“民者，國之根本也。”

“利器無根本則不立，根本無利器則不固……”

“昔齊桓公富國強兵，九合諸侯，非先富而後強耶？”

“然秦孝公變法圖強，卒并六國，似又強在先而富在後。”

他筆下生風，縱橫捭阖，既引經據典，又聯系當下：

“今陛下初登大寶，天下初定，宜輕徭薄賦使民富裕。”

“然諸侯未完全臣服，邊關烽火時起，強兵亦不可緩。”

“竊以為強兵與富民，如車之兩輪，鳥之雙翼，孰先孰後，當審時度勢。”

洋洋灑灑三千言，一氣呵成。

最後寫道：

“故曰：審天下之勢而應之，酌民情而為之。”

“富不以養兵，則富無保障。”

“強不以護民，則強無意義。”

“聖天子明鑒萬裏，必能使二者相得益彰。”

閱卷連經三日，李翊親自主持。

當他看到這封試卷時，眼前陡然一亮，反複閱讀三遍之後。

乃對左右人道：

“此子竟将矛盾二者統一，提出：‘富兵于民，強民以兵’之策，确實有思考。”

“本相一直鼓勵學生要多思考，并非死讀書，讀死書。”

“此子倒是與諸子有所不同。”

正說間，劉備也走了過來。

見李翊神态喜悅，便問李翊什麽事這麽高興，是不是為國家發掘了一個新的人才？

李翊便把手上的試卷交給劉備。

劉備接過，覽閱，只見試卷上寫道：

“臣對：竊聞天子垂問強兵富民孰先，此乃社稷之本也。”

“臣觀三漢以來，未有民貧而兵強者，亦未有兵弱而國存者。”

“然審時度勢，當以富民為根，強兵為乾，二者猶陰陽之相濟也。”

“昔管仲治齊，開鹽鐵之利。”

“倉廪實而後整軍旅，遂九合諸侯。”

“勾踐複國，十年生聚，十年教訓，乃能雪恥吳門。”

“今陛下新承大統，中國疲弊。”

“若遽求擴軍備武，猶涸澤而漁，非長治久安之道。”

“當仿文景之治，輕徭薄賦，勸課農桑。”

“使百姓戴陛下如日月，則兵源自廣，糧秣自足。”

“然富民非廢武備也。”

“昔始皇窮兵黩武而失其民，劉表坐保江漢而喪其土。”

“臣謂宜分三等治之：”

“于荊州故地，民富而敵近，當寓兵于農，修械屯田。”

“于江南新附，地僻而民疲，宜減戍卒，興水利。”

“于漢中前線，則用李相“十二更代”之法，兵不疲而民不乏。”

“至若統一大計，當效陶朱公之智。”

“以商賈通隴右駿馬，中原鹽糖換南中銅鐵。”

“則民富而兵械精。”

“待三倉粟滿，五營械足。”

“乃命一上将軍出關中，陛下自将出宛洛。”

“則中原士民必箪食壺漿以迎王師矣。”

“臣謹對：富民者，種谷也。”

“強兵者，收獲也。”

“不種而求獲，雖神農不能。”

“願陛下深植富民之根，待時而動。”

“則漢室之隆可計日而待也。”

劉備看罷，亦是啧啧稱奇。

知道為什麽李翊為欣賞這一篇試卷了。

不單單只是文筆好，引用了大量典故。

更重要的是，此子針砭時弊，一直在關注着國家大事。

甚至國家的每一條政策，他都一直在關注着。

所以才能在考題中應答如流。

過于國家政策的把握，既是态度問題，也是判斷一個人是否具有政治敏銳性的重要因素之一。

而李翊一直都很看重這一點。

也難怪再發掘此子後，他會如此興奮。

“此子可堪為狀元否？”

劉備問李翊道。

李翊笑道：

“陛下心中已如明鏡，又何必在拷問在下呢？”

二人相視一笑。

随後，

劉備提起筆墨，在試卷上批注了這一行字：

章武十年，殿試甲等第一名姜維。