第306章 相父！相父！相父！

第306章 相父！相父！相父！

李翊将劉備的手書緩緩收起，心中風起雲湧。

此刻，他總算明白為何劉備要嚴令張飛，務必親手将此手書交給自己。

萬不許假手他人了。

作為一個父親、一個丈夫、一個君父，甚至一個男人。

尤其是像劉備這樣的男子，他是不會在人們面前展示自己脆弱的一面的。

唯獨在李翊面前，在這封手書中，劉備向他的子玉展示了自己脆弱的一面。

他內心一定是無比煎熬、無比難受的。

這封手書的行文模式，也不是往常劉備的風格。

通常劉備在與李翊寫信箋時，雖時時提及舊情，但多是作為一個君主正常聊工作。

唯獨這次不同以往，劉備放下了自己齊王的身份，放下了作為君主的架子。

僅僅以一個老朋友、老兄弟的身份，跟李翊聊了聊自己的心裏話。

他對李翊沒有什麽好隐瞞的，将內心裏想說的話一股腦地全倒了出來。

李翊指節輕叩劉備手書，帛上“如魚得水”四字墨跡猶是那般亮眼。

窗外春雨敲檐，擊落冬雪，竟似當年徐州夜雨一般。

“玄德公……”他長嘆一聲，驚得案頭燭火搖曳。

袁瑩手執團扇，掩唇近前，輕聲問：

“……未知夫君意下如何？”

呼。

李翊長舒一口氣，将書帛放在案上，答，“當問稚子本心。”

在古代生活十幾年，其實李翊的思想多少已經受到些影響了。

但饒是如此，他相比本地土著而言，他的思想仍算開明。

至少在擇父方面，他覺得還是應該把主動權交給孩子。

如果孩子本身不願意，那苦惱的不單單是孩子。

還有父親……

于是轉過身去，蹲下來與劉禪目光平視：

“世子可願拜我為父？”

阿鬥尚年幼，七歲的孩童此刻揪着衣帶嗫嚅，不知如何作答。

身後的張飛小聲提醒道：

“阿鬥，忘了三叔昨夜與你說的話了麽？”

劉禪一擡眸，緩聲道：

“阿……阿鬥……願、願意……”

“王後之意？”

李翊目光一轉，又看向袁瑛。

袁瑛素手撫過腰間玉佩——正是當年李翊所贈之信物。

此玉本是一對，李翊将其分作兩半，給與姊妹一人一個。

持此玉佩，便無人敢來侵擾她們。

“若無妹婿，妾與瑩妹早殁于亂軍之中矣。”

“阿鬥……”

她突然哽咽，看向孩子。

“這孩子自幼少見父顏，今能得天下奇才之教誨……”

“嗚……”

話未盡，淚已濕了半幅羅帕。

李翊見此，忽然拔劍。

左右一驚，卻見他将衣襟的袍袖給割了下來。

李翊手持斷帛，緩緩走至劉禪身前，沉聲問：

“再問一次——可願？”

袁瑛急推幼子後背，劉禪終于伏地叩首：

“兒臣願拜相父！”

恰有春雷劈落，照得李翊面上陰晴不定。

他緩緩蹲下身子，将那截青緞纏在劉禪腰間，語重心長地說道：

“古有‘割袍斷義’，今日本相‘系袍結親’。”

“此衣襟乃天子賜服，今系汝身。”

“望汝記得，這衣帶纏身，便如為父教誨當時刻在心。”

“錦袍雖貴，終需束帶方顯威儀。”

講到這，李翊頓了頓。

将青緞結得更緊了些，沉聲說道：

“若他日行差踏錯，為父解此衣帶時，便是恩斷義絕之日。”

這話說得很沉重，連張飛聽到這裏時，心尖兒都跳了一下。

劉禪雖不能完全明事理，但這個年紀已有自己的心智。

或許在他看來，這只是大人們在“教”他做一下事。

但直覺告訴他，這件事非常重要，會影響自己的一生。

李翊俯身逼視，語氣加重：

“既認相父，可知規矩？”

孩童瑟縮着點頭，略作沉吟，又挺直腰板：

“兒臣……兒臣明白……！”

“善！”

李翊突然提高聲量，“既然如此，日後逃學嬉戲之舉，萬不可再行。”

“否則不用汝父，吾之戒尺亦不長眼。”

話落，又一指門外，那裏是李治、李平在院子裏玩耍。

“不信，你去問這二子。”

“當年逃學嬉游，手還在否？”

劉禪聞言，輕咽了口口水，連道再不敢了。

袁瑛見此，突然上前，将劉禪往李翊跟前輕輕一推：

“先生盡管管教，這孩子如有不到之處，該罰也得罰。”

常言道，至親規過，雖善而見惡。

外人勸善，雖苛而蒙納，此乃人情之常也。

意思就是，

有的人啊，明知道家裏人是為你好，但你就是會覺得他們煩。

而同樣的行為，換成是外人，就會覺得他們是在關心你。

袁瑛就是這樣典型的例子。

劉備要是嚴加管教孩子，袁瑛就會覺得你當父親的不關心兒子。

換成是李翊嚴加管教，她就會覺得這是在關心阿鬥。

這叫安全島效應。

次日。

寅時三刻，十二名玄甲力士已列陣階前。

各執金钺、玉斧、彤弓等儀仗用品。

阿鬥正式開始拜李翊為相父。

袁瑛親自為劉禪梳着角髻，以五色絲纏發，低聲道：

“阿鬥，好孩子。”

“你相父是青雲之士，天下士人之冠冕。”

“既然拜其為父，見之當見汝父，切不可失了禮數。”

微微一頓，又道，“日後當好生跟着相父學習課業，不能再似往常那般貪玩好游。”

袁瑛頗有一種要送兒子“出嫁”的感覺，恨不得把這輩子想說的話全說了。

很快，李翊正襟危坐于案上。

劉禪赤足踏着素席，趨步走近。

袁瑩手捧銅盆，向行洗手禮。

然後行獻贽禮。

劉禪将自己作為世子的一些貴重物品，精挑細選出來。

當然大部分都是昨晚袁瑛這個母親替他把關，幫忙揀選出來的。

李翊目光掃過禮品，僅僅只取了束脩一條。

餘者令袁瑛收回，此謂“取薄納厚”之意。

然後是授戒禮。

劉禪跪在地上，向李翊恭敬行禮：

“請相父訓誡！”

李翊手執戒尺，輕擊劉禪左肩，即戒驕矜。

又輕擊其右肩，即戒怠惰。

最後輕點其眉心，即戒愚昧。

此為三戒禮。

諸禮行罷，李翊正式成為劉禪的相父。

既收阿鬥為義子，李翊端坐于案前，喚劉禪至跟前來。

“……阿鬥，為父現在要教你的第一件事，就是責任。”

“什麽是責任？”阿鬥問。

“責任是貫徹汝之一生的物什，吾不願強加于汝身。”

“奈何汝須明白，自汝降生以來，便有此責任在兩肩之上。”

“此汝父與吾所必須教你之事。”

言罷，李翊命人取來紙筆，令阿鬥執筆寫字。

“現在，汝當修書致歉汝父。”

見幼童懵懂，乃撫其首嘆道：

“癡兒，豈不聞‘慈父之愛子，非為報也’？”

“父之愛子，非止舐犢之情。”

“汝父乃萬民君父，非獨汝之父也。”

“其日理萬機猶念汝學業，其心可鑒。”

話落，李翊取來一面銅鏡，照住劉禪，問：

“此何人也？”

劉禪怯道：

“是……是兒臣？”

“錯！”

李翊将鏡子置于案上，铿然有聲：

“此乃未來齊王！”

“我大齊之萬裏疆土，他日皆系于汝肩。”

“大齊千萬子民，亦汝之子民。”

“若汝德不配位，将來何以繼大統？”

講到這裏，李翊的語氣變得異常嚴肅，似乎對此事非常看重。

幾位“小母”也都場，甄宓也不例外。

她望着李翊的神情，驚訝地發現，李翊眸中竟有一絲……一絲恐懼？

甄宓掩住嘴唇，不敢相信自己的眼睛。

那個意氣風發、算無遺策的天樞先生，此刻在提到阿鬥能不能繼承大統一事時。

內心裏竟流露出了一絲恐懼？

李翊的話還在繼續。

只見他手執禮劍，铿然作聲。

“汝父課業之嚴，實為宗廟計也。”

“血脈所系，社稷所托，豈可不慎乎？”

“若德不配位——”

講到這兒，劍鋒忽一指窗外，“則禍起蕭牆，甚于魏師百萬！”

見幼主茫然，李翊又嘆口氣，俯身解喻道：

“外寇猶可塹壕禦之，內蠧實難堤防。”

“譬若金城湯池，自毀則童孺可陷。”

“非是汝相父大言欺人。”

“吾視天下鼠輩，如同草芥耳。”

“外賊雖有百萬，亦彈指可滅，不足為懼。”

“然，吾不懼外敵，唯患內憂耳。”

“阿鬥，你能明白相父的意思麽？”

李翊語重心長地問。

劉禪惶然拜道：

“兒臣定當勤勉，不負相父教誨。”

李翊見此，眉頭緊皺，只是嘆了口氣：

“儲貳之教，非徒立志可成。”

“吾輩唯盡人事，以聽天由命耳。”

這下，殿內的人都不淡定了。

凡是與李翊相處過的人，都不敢相信自己的耳朵。

他們從未想過這輩子，居然能聽到李相爺喊出聽天由命這句話來。

李翊的意思，就是他會盡力而為。

大家一起努力去嘗試，努力讓阿鬥成為一個合格的創二代。

李翊聰明一世，可唯獨在這件事上，他沒辦法對未來做出判斷。

只能是走一步看一步。

因為沒有人能夠預料一個孩子的未來軌跡。

生老病死，心态變化，這些都是有影響的。

而偏偏劉禪的身份擺在這裏，由不得李翊不努力。

因為一旦他失敗了，那麽他與劉備合力建立起來的齊國江山。

将很有可能陷入一場浩劫中去。

倒不是說這場浩劫便挺不過去，但它肯定是要遠比曹操難對付的多的。

正如李翊所說的那樣。

外敵從來不可怕，可怕的是自己人內鬥！

自己人如果團結一致，不管來多少敵人，他都會被打倒。

可自己人一旦開始內耗，不用外敵出手，它便會自己瓦解。

這才是李翊所恐懼的點。

因為這種事，廟算如他也不可能避免。

從古至今，也還沒見着那個王朝完美避開過這一點。

講完大道理之後，李翊便督促劉禪開始寫信向父親道歉。

然後又轉過來開導袁瑛。

“王後，恕臣僭越。”

“只是臣适才所言之事，未知王後明白否？”

袁瑛擡眸，淚痕猶新：

“妾非是不知大丈夫當心懷天下，然阿鬥終究是骨肉。”

李翊又将案上的銅鏡取來，置于其前。

“請王後觀此。”

鏡中映出袁瑛憔悴玉容，李翊以指輕點：

“此非尋常婦人，乃齊國國母也。”

又取金印示之，苦口婆心地說道：

“此印亦非尋常飾物，乃萬民之托。”

“王後與玄德公，譬如日月并懸。”

“王上臨朝理政，王後母儀六宮。”

“若因私情廢公義，則朝野何依？萬民何仰？”

袁瑛素手微顫，一時不知該說什麽好。

李翊沖一旁的袁瑩使了個眼色，袁瑩會意，捧着一本古書便走了出來。

來到姊姊跟前，柔聲說道：

“阿姊，你看這裏。”

袁瑩以手指典籍。

“昔衛姬谏齊桓公罷游獵，樊姬阻楚莊王納鄭女，皆不以私情害國事。”

“今阿姊貴為王後，作為國母，當母儀天下。”

“倘若将來因溺愛，致世子荒廢學業，他日史筆如刀……”

話未畢，袁瑛已掩面而泣。

“妾知罪矣！”

李翊與袁瑩對視一眼。

袁瑩竟俏皮地嘟了嘟嘴，露出了一抹計謀得逞的笑容。

李翊瞪了她一眼，轉而仍舊嘆道：

“非敢言罪。”

“唯願王後憶當年壽春城破時，玄德與君夫妻結發之情。”

“豈不聞蘇子卿有言，‘結發為夫妻，恩愛兩不疑’。”

見袁瑛怔忡，複又道：

“夫妻縱有龃龉，然共撫儲君以安社稷，方不負同甘共苦之義。”

“惟願王後思之，慎之。”

袁瑛連連點頭，雖不知她聽沒聽得進去。

有可能下次遇到這種情況，她還是會撲上去。

但李翊相信，在撲上去之前，至少她會謹言慎行，不會再似這次一般莽撞了。

窗外忽聞更鼓之聲，李翊取錦帕遞給袁瑩。

袁瑩上前，為姊姊拭淚。

“明日當修書與玄德公，臣願作釋冰人。”

“然阿鬥學業——”

李翊也擔心他教育阿鬥，袁瑛這個當母親的會來搗亂。

所以提前給她打好預防針。

袁瑛突然正襟危坐，道：

“妾當每日親督其課。”

“善！”

李翊欣然，讓侍女伺候袁瑛回屋歇息去了。

轉而回到內室，對諸位夫人感慨道：

“家國之事，終需內外同心。”

“爾等如今可明白吾為何叫你們讀《孫子兵法》了麽？”

“有誰能找到對應其篇？”

出乎意料的是，竟是麋貞最先翻開，找到了兵法中的《九地篇》。

但不是很敢确認，問道：

“不知夫君想說的，是否是這句——”

“善用兵者，攜手若使一人，不得已也。”

這句話的意思，指揮者需要通過管理和教育，使全軍上下團結一致。

從而形成整體性的強大威力。

他所強調的，就是一個團體需要領導者來對底下人，加強管理與教育。

并且還專門強調了，這種團結不是自願的。

而是受客觀形勢所迫使的，大家在特定的情況下。

就需要團結起來，一起面對挑戰。

“正是、正是！”

李翊大喜，他将此兵書看了不下八百遍，早已爛熟于心、倒背如流。

“不想竟是夫人最先背熟。”

李翊手執麋貞的素手，這位自己的結發之妻。

她是一位非常傳統古典的女子，李翊其實跟她沒有太多共同語言。

但她有一點很好，就是很聽話。

李翊讓背《孫子兵法》，她就真的老老實實去背。

但有一人，天性就不愛學習。

那就是骷髅王之女。

“瑩兒，怎麽回事，不把為夫之話放在心上？”

李翊板着個臉，沉聲問。

袁瑩聞言撇了撇嘴：

“妾身最厭這些之乎者也嘛……”

“再說，有夫君這等經天緯地之才。”

袁瑩突然上前挽住李翊手臂，杏眼流轉。

“妾便讀盡天下書，還能聰明過你去？”

說着，将前兩日繡好的荷包系在丈夫腰間，嬌聲道：

“倒不如多繡幾個香囊，助夫君提神醒腦。”

甄宓掩口輕笑，卻見李翊皺着眉，有點兒對這丫頭束手無策。

正要開口，忽被袁瑩打斷道：

“宓妹妹評評理，可是夫君講《莊子》時自己說的——”

她突然板起張臉，模仿李翊的神态，有模有樣地說道：

“——‘巧者勞而智者憂’，妾這是成全夫君呢！”

李翊搖頭嘆道：

“罷罷罷，倒是為夫着相了。”

又看向室外，問：

“阿鬥的書信還未寫好嗎？”

“一會兒可就到晚膳時間了。”

李翊的規矩很嚴，該學習時學習，該吃飯休息時就吃飯休息。

勞逸兩者，絕對不能夠颠倒。

此前李治就因為貪玩，沒回來吃晚飯。

等錯過晚點時，李翊便不許下人再給他飯吃。

到深夜，李治餓得大吵大鬧。

當母親的心疼，袁瑩起來為孩子煮面，麋貞也送去糕點。

有下人及時報給李翊，李翊立馬親自出面制止。

不僅将煮好的飯食，下令全部倒掉。

還将麋貞、袁瑩給一起罰了。

嚴令說，沒有到第二日的早膳時間，任何人不得給李治飯吃。

為此，袁瑩還鬧了幾天脾氣。

但至此以後，李治再也不敢錯過飯點了。

基本上養成了按時吃飯的習慣。

“或許是阿鬥不會寫呢。”

甄宓一語道破玄機。

衆人皆是醍醐灌頂。

是啊，阿鬥一個七歲的小孩兒，字都認不全，如何去寫道歉信呢？

“罷，待吾去來。”

李翊轉身走出內室。

麋貞忙在身後招呼：

“夫君，一會兒就吃晚膳了，可別耽誤太久。”

李翊不來，沒人敢動筷子。

所以李翊吃不吃飯，是關系着全相府的人能不能按時吃上飯。

“阿鬥，信箋寫好了麽？”

李翊背着手走出來，溫聲問道。

“……相父、我、我不知這個‘愚’字怎麽寫。”

李翊更不答話，蹲下身來，看一眼書信。

眉頭漸漸皺成了一個川字。

先不說行文流不流暢了，單說這字體，就簡直是鬼畫符！

“阿鬥，自明日起，你先從練字開始。”

李翊正色說道，“人家說，見字如見人。”

“字可以不美，但不能不正。”

“汝父寫得一手好字，汝當青出于藍而勝于藍才是。”

“相父這裏都還有些汝父寄過來的竹帛，汝不妨模仿一下汝父的字體。”

言罷，李翊轉身來到劉禪身後。

握住他的手，教他寫字。

同時代他寫請罪書。

一邊寫，一邊為他講解為什麽要這樣說話。

并耐心地為阿鬥解釋，每一個字的含義，平時行文中應該怎麽用。

《請罪書》寫好以後，李翊即使人星夜發回下邳去。

劉備得其書時，正在批閱奏折。

侍從将書信送上，劉備只淡淡回了一句。

“——知道了，将書信置下。”

待侍從們走後，劉備乃急忙将書信展開來看。

其書略曰：

“臣禪頓首再拜父王王上：”

“兒臣愚鈍，不識父王教誨之深意，屢逃課業，使父王憂勞。”

“今蒙相父訓導，方知父王日理萬機，猶念兒臣學業，實乃望兒成才，以繼大統。”

“兒臣年幼無知，不解父王苦心，反生怨怼，此乃大不孝也。”

“父王乃齊國萬民之君，肩負社稷之重，兒臣本當勤學修身，以分父憂。”

“卻因貪玩懈怠，致父王失望。”

“思及此，兒臣羞愧難當。”

“今相父嚴加管教，兒臣始知學問之重、責任之大。”

“自今以後，必當勤勉向學，不負父王期望。”

“伏惟父王寬宥兒臣之過，兒臣定當痛改前非，以慰父心。”

“兒臣禪惶恐再拜。”

“建安十四年春月。”

劉備看罷書信，已經猜到是李翊幫他寫的了，雖然字跡有所不同，行文結構也刻意改變。

但以劉備對李翊的了解，還是猜了出來。

不禁感慨道，“子玉有心了。”

饒是知道真相，可劉備依然很感動。

他樂于見着幼子能明事理，于是提筆回信，殷殷叮囑。

發回河北，其書略雲：

“吾兒阿鬥親啓——”

“見汝手書，墨跡雖稚。”

“然字裏行間，已見悔悟之意，為父甚慰。”

“汝自幼失恃，長于亂軍之中。”

“為父征戰四方，憂于國事，未能朝夕相伴，實乃吾平生之大憾。”

“今托付子玉先生教誨，非為苛責，實盼汝能承繼大業，不負先賢之志。”

“子玉先生，才略冠世，德行為師，汝當以父事之。”

“謹遵訓導，勤習文武。”

“他日若成大器，方不負為父與相父一片苦心。”

“天寒歲暮，望自珍重。”

“父，玄德手書。”

……

（相傳此為《劉備家書》，是後世保存完好的劉備真跡之一）

（後世有裴松之對此點評道：

“帝王之家，雖權柄在握，然父子之情，未嘗異于庶民。”

“蓋亂世枭雄，于馬背上得天下，故于膝下孺子，愈顯溫情。”

“其明知書出翊公代筆，仍作回音，非獨全相父體面，實乃借機抒父子之懷。”

“帝王心術在此，天倫至性亦在此。”

“此昭武所以異于古今帝王者也。”）

……

接下一段時間，劉禪便待在河北相府，跟着李治、李平一起學習。

學習環境對孩子的心态影響是巨大的。

此前在下邳，劉禪接觸的孩子比較少，如張苞等輩，也不需要學王室中的東西。

但李翊家教很嚴，從小便讓孩子們學習古之經典。

阿鬥跟他們在一起，便得到了一個很好的學習環境。

因為你周圍的“同學”都在認真學習時，你就很難不認真學。

經過半月時間的觀察，李翊發現劉禪在學習方面的天賦确實遠不如李治、李平。

這兩孩子幾乎都能夠舉一反三，劉禪雖不算愚笨。

但跟自己這兩個親生的比起來，就顯得有些遲鈍了。

學習這方面，真的很講究天賦。

如果天賦不夠，就只能靠努力勤奮來湊了。

但阿鬥……

能讓他認真把該學的都學了就已經非常不錯了。

想讓他自發的主動去學，那聰明如李翊也對此無計可施。

不過李翊教學也注重勞逸結合，并非是一味地讓孩子們悶頭去學。

該玩時就要痛快去玩，玩累了再好好休息。

休息好之後，再去學習。

這一日，劉禪課業既畢。

與李治攜家仆數員，微服出游。

二人各跨小驢，自園門溜出。

時值上巳佳節，邺城萬人空巷，車水馬龍。

李治搖手一指瑤臺，那裏聚滿了人群。

他眉宇間傲色隐現，說道：

“昔年此地尚是馬廄，父親命引漳水為池，方有今日之盛。”

劉禪澹澹道：

“我在下邳，不見輸此邺城。”

李治忙道：

“下邳亦多賴我父建設之功！”

兩個小孩兒争論着，入了一家酒肆坐下。

一名家仆慌忙地走過來，在李治面前彎腰道：

“……公子、您、您可不能喝酒啊！”

李治勃然變色道：

“大人喝得？吾為何喝不得？”

“吾非男兒乎？”

“況家母亦時常飲酒，怎偏吾喝不得？”

“這、這不是您還小嘛！”

“胡說！”

李治啐了他一口，将倒滿酒的一只碗遞給劉禪。

“阿鬥別理他，我們只管喝我們的。”

“這，相父要是知道了，會不會責罰啊？”

劉禪還是很怕李翊的。

“嘿，你不說我不說，誰會知道？”

李治嘿嘿一笑，又瞪了眼那名家仆。

“你會說嗎？”

“這、小人……小人……”

那名家仆暗暗叫苦，不知該如何處理此事。

李治已經将第一碗酒吞下肚了。

“……咳咳……咳……”

李治連咳嗽兩聲，發覺胸中豪氣頓生。

一指城牆道：

“他日我若能繼得父業，當将此城擴建三十裏！”

劉禪吮着蜜餞含糊說道：

“表兄何苦再造？現下這些……”

小手劃拉一圈，“不都是咱家的麽？”

鄰座老丈聞言，頓時嗆酒，偷忍不住眼打量這對錦衣童子。

忽然，肆外傳來一陣騷動。

一群兇神惡煞的河北官兵，押解着一群人走來。

這些官兵顯然是剛從戰場上回來的。

……