第19章 第 19 章 這孩子真的

第19章 第 19 章 這孩子真的

葉簡和葉母離開後, 李老師牽着昭昭進了屋。

兩位老師只有林婷這個女兒，如今女兒已出嫁，又在東坪村小學當老師, 基本只有寒暑假才回娘家。家裏冷清很久了，突然間有個孩子來, 兩口子很是重視。

小孩特別瘦小，雖然知道他已經十歲了, 但還是忍不住把他當剛上小學的小朋友看待。

李老師在桌子上攤開三年級的語文和數學課本，不管是課文背誦，還是數學口算, 昭昭都答得很快很流利。

“看來掌握得非常好。”老林老師點點頭, 又從書房裏拿出四年級課本。

随意翻開一頁, 讓昭昭讀給他聽, 看孩子的反應能力與口語能力如何。

昭昭習慣性掃了一下整篇課文。

老林老師扶了扶眼睛，眼裏閃過詫異, 但沒有阻止, 靜靜地等他看完。

不曾想, 昭昭看完後，便擡起頭看向老林老師，視線沒放在書頁上, 口中卻流利地背出課文。

四年級的課文不長, 老林老師翻到的這篇恰好又是短篇, 只一頁兩三百字。

可饒是如此, 只看一遍就能背誦的能力也不是人人都有的。

更何況他還只是個十歲的三年級學生。

哦，應該說是準四年級學生。

兩位老師：“！！！”

老林老師：“你有提前看過四年級課本？”

昭昭：“我的數學老師給過我四年級上下兩冊，語文沒見過。”

李老師聞言立刻問道：“那你數學會四年級的嗎？”

昭昭點點頭。

李老師當即翻出一個本子，在上面出了十題四則運算, 要昭昭做做看。

昭昭看了一下題目，問：“要寫遞等式還是寫答案？”

李老師剛想說讓他寫詳細步驟，但突然腦子一轉，和他說：“寫答案就行。”

于是，就見昭昭拿起筆，幾乎沒有停頓地，一題一題寫下來。

答案全對。

如果不是她剛才現場出的，李老師都要懷疑這孩子做過這些題，并且把答案背了下來。

又去書房拿了五六年級課本的老林老師站在一邊也看到了這個畫面：“……”

“這……”李老師擡頭看向老林老師，眼中滿是驚疑。

這孩子，如果不是聽說了他悲慘的身世，還以為是哪個同事家裏從小培養出來的尖子生。

不僅有過目不忘的記憶力，還有如此之快的口算能力。

李老師教數學的，她教了三十幾年書，見過很多尖子生，不乏有教師同事從小培養的很出色的孩子，但第一次見一個三年級的孩子如此靈敏聰慧。

老林老師又擡手扶了下眼鏡，重新在昭昭身旁坐下，分別随便翻開五六年級兩本語文課本的書，讓昭昭用剛才的方法，将課文背給他聽。

這一次沒有剛才那麽順利。

因為高年級的課文中，出現了不少昭昭沒見過的字，他在不認識的字那邊稍稍卡殼，要麽跳過，要麽用類似字的讀音代替。

而沒有生字的地方背得就和第一篇一樣流利。

老林老師下結論：“這孩子天生聰明，就是積累太少。”

窮苦人家，除了學校發的課本，幾乎沒有其他學習的資源。

接下來的一天半，兩位老教師便待在家裏教昭昭。

他們第一次遇到如此聰明的孩子，一教就會，一講就通，教學的成就感就沒消失過。

不知不覺，四年級的語文都學完了，而數學更是學到了五年級上冊。

8月31日下午，要去學校報名領課本時，兩位老師商量了一下，便和學校報告了這件事。

他們打算安排昭昭跳級，直接讀六年級。

他學得這麽輕松，一天能學完四年級一年的數學知識，即使跳過五年級，直接上六年級，李老師認為他也是可以的。

數學知識少，更重要的是思維與應用能力，如今看下來，這兩塊他都沒問題，所以五年級的內容等後面再慢慢補也行。

從沒遇到這麽會讀書的小孩，李老師甚至在心裏計劃起了未來要給他培訓奧數的事情。

至于語文，在林老師看來，小學語文主要在于積累，識字，閱讀，表達。積累得越多，這幾塊能力自然就上去了。

如今他一天能抵得上其他人一學期甚至一年，跳過的內容後面及時補上就行。

若不是家裏太差，估計這孩子就是傳說中的神童，能跳級上初高中，上大學的那種。

不過兩位老師很理智，知道他基礎太差，不能一下子揠苗助長，所以計劃在小學階段，讓他再上一年六年級剛剛好。

用這一年，把小學內容學紮實，很多能力慢慢挖掘出來。

-

9月1日，老林老師和李老師帶着昭昭來到學校教務處。

昨天領導已經答複了他們的申請，如果學生真如他們所說那麽聰明，并且已經有足夠的能力，那麽就讓他跳級。

至于怎麽才能判斷他的能力，自然是考試。

教務處主任找到上學期四年級下冊和五年級下冊的期末卷子。

在多位老師的注視下，昭昭安靜地将四份試卷一口氣寫完。

他字跡工整，但是速度并不慢。

小小的身影，坐在辦公桌旁，下巴高出桌子不了多少，卻能安安靜靜坐兩個小時，把四份卷子全寫完，其中包括語文兩篇作文。

不用看成績，不少老師便知道，這孩子是可造之材。

這個年紀，有這心性，未來就差不了。

考完試後，教導主任親自改卷，四年級語文95，數學滿分，五年級差一點，語文只考了73分，而數學85分。但教導主任依然心潮澎湃，因為她知道這孩子昨天才第一次看五年級的書，還沒學完。

老林老師夫妻倆是老教師，為人什麽樣，大家都看得見，他們不可能說謊。

也就是說，這孩子真的是個天才！

教導主任當場拍板，給他換年級！

不過換到哪班呢？原定的四年（1）班有李老師教數學，想着有她看着比較好，可如今他要換去六年級，而老林老師又是五年級的語文老師，也不在畢業班，一時之間，兩位老師倒不知道放哪個班好。

六年級班級的班主任們剛好有一大半沒課，都在辦公室，教導主任帶着昭昭過來，說清來意，這些班主任們便争先恐後表示想收陳昭昭進他們班。

六年（3）班的班主任微微一笑，道：“放我班上吧，我班裏很多學生都是教師子女，反正特殊關照我也習慣了。”

旁邊有老師聽完嗤笑了一聲：“呵，別得了便宜還賣乖，平時學校對你們班已經有很多照顧了，做人不要太貪心了！”

“就是，來我班上吧，我班上人數最少，我比較有空關注。”

“還是來我們班吧，我們班學習氛圍還可以。”

幾個人一人一句自我推薦了起來。

要的人多，給誰都會有人不高興。

聽了三班班主任和怼他的老師的話，教導主任若有所思。

沉吟半晌後，他決定把陳昭昭放六年（1）班裏面，而這個班的班主任去上課了，并不在辦公室裏。

六年（1）班的班主任鄭老師是剛畢業沒多久的年輕老師，但是能力很強，平時不争不搶，管班級卻很厲害。

年輕老師教書經驗肯定不如老教師，但是只要能夠管控得了班級，那這個班就不差。

六年（1）班各方面在年級都是前列的。

主任發話，事情就這麽定了。

于是六年（1）班的班主任鄭老師笑容滿面地帶着昭昭去了班級。

明顯與其他人差一大截身高的昭昭出現在六年級的樓層時，立刻引起了學生們的圍觀。

昭昭面無表情跟在鄭老師身邊，目視前方，對身邊的議論聲與好奇的目光視而不見。

昨天打申請之前，老林老師問過他，願不願意跳級挑戰更難的六年級。跳級不僅僅意味着知識的難度突然升級，更大的挑戰是在與自己年長的同學相處中是否還能正常學習。

昭昭不假思索地說願意。

他本不想讀書，是葉簡希望他考大學，希望他出人頭地，他才願意回到學校。

如今聽說可以跳級直接讀六年級，少了兩年小學，他自然願意。

他甚至巴不得自己馬上長大，直接考上大學，這樣就可以待在葉簡身邊，幫她分擔債務。

“今天我們班新轉來一位同學，陳昭昭同學，大家歡迎！”

鄭老師對着全班介紹昭昭。

底下的學生均好奇地看着講臺上的昭昭，小小聲讨論。

“他好小啊！”

“聽說跳級，很厲害嗎？”

“好可愛，長得好好看。”

“但是太小了，比我們少好多歲吧。”

班主任将他安排在第一桌，一坐下，陳昭昭便拿出剛領到的課本，翻開封面，一筆一劃地寫下自己的名字。

精致的小臉緊緊繃着，眼裏是對未來的期待與忐忑。

陳昭昭一心只有學習，對周遭的一切都視若無睹。

但他的到來，給本就熱鬧喧嚣的中心小學帶來了更大的浪潮。

他轉學且跳級的事情在放學後，立刻傳遍了整個學校，繼而又傳到了整個鎮上中心小學的家長耳中。

許多因為在鎮上小學就讀而有優越感的尖子生或他們的家長，頓時心中湧現一股強烈的危機感。

農村窮苦人家出身的陳昭昭，被中心小學破格錄取還跳級了，那他以後就是自己或自家孩子的競争對手了。

-

葉簡簡單算了下賬，今天第一次出攤，比想象中生意要好，一個小時左右就賣完了三十份飯。

昨天去菜市場購買了食材，花了16塊錢，中午一頓飯營業收入就有41.3，純利潤達到25塊錢。

擔心第一次賣快餐賣不出去，她們不敢做太多，卻沒想到一一小時就差不多賣完了。

這樣看來，鎮上的商機果然比村裏會好些，只一頓飯的功夫就賺到了村裏一天的錢。

當初決定來鎮上是對的。

葉母将剩下的紅燒牛腩混牛雜一起煮了面，叫葉簡過去吃。

葉簡将錢交給她，“媽，春節前還清債務有希望了！”

“真的？”葉母接過錢，雖然葉簡告訴她多少了，但她還是又數了一遍，眼睛都笑眯了起來。

“一頓飯就賺25元，一天兩頓不就可以賣50了嗎？”

說完又一臉遺憾：“可惜今天備的料太少了，現在準備估計要來不及。要不，我們現在馬上去菜市場買肉？”

葉簡：“不着急，媽。今天咱們第一天出攤，客人多是新鮮感買來嘗試，要天天吃，他們一個月賺的錢都要吃掉了。而且，有句話叫饑餓營銷，有時候讓顧客吃不夠，吃不過瘾，他們後面才會當回頭客，繼續來買我們家的東西。”

她想了想，又補充：“而且，今天下午咱們有事做。”

“什麽事？”

“去昭昭的學校。”

作者有話說：

無